Obiettivo 4

In collaborazione con gli istituti di formazione del personale docente e formatore, Scuola federale per la formazione professionale (SUFFP) e il Dipartimento formazione e apprendimento della Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana (DFA/SUPSI), con il Centro di risorse didattiche e digitali del DECS (CERDD) e con il mondo professionale, promuovere e sostenere in tutti i settori scolastici attività e innovazioni didattiche che integrano tecnologie e media nell’insegnamento delle singole discipline, con un’attenzione particolare all’alfabetizzazione digitale, all’educazione all’uso consapevole, al pensiero computazionale e all’intelligenza artificiale.

Commento - I progetti toccano diversi ambiti (alfabetizzazione digitale, uso consapevole, intelligenza artificiale, ecc.) e sono inseriti in scuole di ogni ordine e grado.

Commento - Sono state definite delle linee guida didattiche per docenti e allievi ed è stato attivato un portale ad hoc per il mondo della scuola.

Completare le azioni previste dal Masterplan per la digitalizzazione delle scuole cantonali ticinesi, comprese quelle relativa ai sotto-progetti (come, ad esempio, la centralizzazione server, BYOD, ecc.).

Commento - Il progetto è in corso. Il secondo messaggio del Consiglio di Stato, che permetterà di completare il progetto, è attualmente al vaglio del Gran Consiglio.

Commento - Impostazione BYOD nelle reti scolastiche.

Avviare il Masterplan per la digitalizzazione delle scuole comunali ticinesi.

Commento - Attualmente, oltre all'analisi di fattibilità, si sta affinando la mappatura tecnologica della situazione esistente nelle scuole comunali.

Sviluppare ulteriormente il sistema di gestione degli allievi e degli istituti (GAGI), applicando nuovi moduli che consentano in particolare di snellire i processi e le procedure delle unità amministrative (sezioni/uffici, istituti).

Commento - Sia per la Divisione della scuola che per la Divisione della formazione professionale.

Sviluppare per il personale docente di tutti i settori scolastici accompagnamenti mirati e soluzioni di formazione continua legate alla didattica digitale e all’educazione all’uso consapevole delle tecnologie e dei media.

Introdurre figure di accompagnamento e supporto sia a livello tecnico che pedagogico didattico (consulenti in media e tecnologie, docenti tutor e tecnici di prossimità).

Commento - Questo valore comprende sia i docenti tutor (che si aggiungono alle figure già esistenti) che i tecnici di prossimità (figura appena introdotta e in fase di sperimentazione).

Nella formazione professionale, accompagnare in maniera adeguata l’integrazione delle piattaforme di apprendimento decise dalle organizzazioni del mondo del lavoro nazionali.

Commento - Su un totale di 161 professioni insegnate nei Centri professionali.